Paper short abstract:

Cette présentation vise une (auto)réflexion sur les groupes WhatsApp en 2023 utilisés comme forme d'organisation par la population civile dans les régions de conflit armé du nord et du centre du pays, associée à des groupes dans les camps de réfugiés, en exil et dans la diaspora.

Paper long abstract:

L’enchaînement des événements et des différents intérêts conflictuels ont fait du Mali un espace de réflexion incontournable aujourd'hui. D'Amadou Sanogo à Assimi Goïta, les institutions du pays, son économie et la cohabitation ont été bouleversées. Goïta a pris le pouvoir dans un scénario de mobilisation fondé sur le discours néo-panafricaniste et la promesse du retour de la fierté malienne. La militarisation a été choisie comme solution à des conflits politiques historiques complexes avec des populations spécifiques (Maures, Tamacheque et Peuls), en ignorant les organisations criminelles transnationales qui agissent dans le pays. Goïta a disqualifié l’accord d’Alger, ainsi que le dialogue politique interne et la médiation internationale précédemment établis.

Cette étude interroge les dynamiques de mobilisation, notamment via WhatsApp, autour des violations, massacres et empoisonnements environnementaux. Débat sur la demande d'aide humanitaire dans le contexte des affrontements entre l'armée malienne et les mouvements politico-militaires de l'Azawad en 2023, lors de la guerre de reconquête de Kidal, symbole des luttes pour l'émancipation et l'intégration, le système fédéraliste et l'indépendance (2012 ), successivement.

Face à une série de violations, la mobilisation civile s'est organisée à travers les TIC. Dans cette communication, il s'agit de discuter l'importance de briser les circuits fermés d'information et de construction de connaissances. Quelles étaient les plaintes et comment l’information a-t-elle circulé ? Quelle est la place de l’académie dans les situations de guerre ? Comment intégrer l’expérience personnelle du chercheur, immergée dans la dynamique des conflits armés, comme dialogue pertinent dans la réflexion académique ?