Paper short abstract:

A partir de la experienciade un trabajo etnográfico en equipo sobre la formación de estudiantes de medicina en una universidad nacional de Argentina, analizamos los modos que adopta el enfoque etnográfico desarrollado con profesionales de salud, asumiendo modos colectivos de aprendizaje y trabajo.

Paper long abstract:

En esta ponencia presentamos la experiencia de trabajo colectivo en una investigación con enfoque etnográfico titulada "La educación médica innovada, cotidianeidad, debates y experiencias educacionales en la implementación de una nueva carrera". Nuestro propósito es discutir los modos que adopta la praxis etnográfica, recuperando las categorías de reflexividad y aprendizaje situado aplicadas para conceptualizar modos colectivos de trabajo de campo, análisis y escritura. El escenario de dicha investigación es la carrera de Medicina, implementada a partir de febrero de 2012 en la Universidad Nacional de La Matanzas, Argentina. El equipo de investigadores está conformado por docentes de la carrera con formaciones disciplinares diferentes -ciencias de la salud, sociales y humanas, diseño y arquitectura. La directora del proyecto ha realizado varias etnografías y es docente de grado y posgrado en universidades, pero esta es la primera vez que trabaja como docente en formación de grado de médicos y nunca integró equipos de salud. Los 18 integrantes del equipo no han realizado etnografías previamente, la mayoría ha integrado equipos de investigación, ha trabajado en formación de médicos e integrado equipos de salud. Esta forma de integrar el equipo-cantidad de integrantes, diversidad de formación académica y de trabajo profesional, entre otras particularidades- es el punto de partida para el relato y el análisis de esta experiencia. Las dinámicas de interacción y de interpretación colectiva en el espacio del campo y los modos colaborativos que hemos adoptado para construir datos, serán analizados en términos epistemológicos, metodológicos y de aprendizaje