Paper short abstract:

Propõe a construção de um texto dialógico e polifônico, que entrecruza experiências narradas por professores indígenas e interpretação das pesquisadoras, realçando que a colaboração intercultural com outros modos de produção de conhecimento é também imprescindível no momento da escrita.

Paper long abstract:

O trabalho de coletar e analisar narrativas nos levou atualmente a refletir sobre modos alternativos de apresentá-las no momento de sua textualização. A riqueza das reflexões e categorias apresentadas pelos sujeitos de uma pesquisa que busca compreender as repercussões da formação intercultural na vida de professores/as indígenas suscitou o desejo de construir novos modelos de escrita etnográfica, capazes de equilibrar as vozes dos sujeitos entrevistados com as vozes das pesquisadoras. Nesta pesquisa, foram entrevistados/as professores/as indígenas que participaram do curso de Formação Intercultural de Educadores Indígenas (FIEI), oferecido pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), por meio do instrumento da entrevista narrativa e observação participação nas aldeias e nas escolas em que atuam. A proposta é apresentar um texto que resulte de uma mútua construção, entrecruzando interpretações "nativas" e "estrangeiras", no qual os "autores" indígenas são citados extensa e regularmente, expondo suas vozes por meio de muitas citações textuais, porém, que também reconhece o papel criativo e inventivo das pesquisadoras. Trata-se de colocar em interlocução experiências narradas e interpretação, em um processo de textualização aberto ao diálogo e à polifonia, que distingue as contribuições das pesquisadoras e dos/as professores/as indígenas entrevistados/as por tipos de letra diferentes. Dessa forma, propõe uma produção colaborativa do conhecimento que pretende contribuir para aprofundar o diálogo da academia com outros tipos de saberes e modos de produção do conhecimento em torno do tema da formação intercultural, como também para o registro das memórias coletivas e os projetos de futuro das comunidades étnicas pesquisadas.