Paper short abstract:

Tanto a reforma educativa em curso em STP como a intervenção das OCS em projetos de formação/educação complementares procuram melhorar a qualidade da educação/formação do país. Esses projetos, os seus objetivos e os resultados obtidos deverão ser objeto de avaliação

Paper long abstract:

A especificidade de São Tomé e Príncipe, como pequeno Estado insular, confere-lhe redobrados desafios no sentido da integração e do desenvolvimento socioeconómico das suas populações.

Enfrentando os desafios da modernidade, visando a melhoria da oferta educativa e procurando responder ao aumento da procura, o setor educativo do arquipélago tem sofrido reformas, em resultado da cooperação estratégica e política entre elementos endógenos e exógenos que procuram ir ao encontro das metas propostas por instituições internacionais. Diversos parceiros da sociedade civil, nacionais e internacionais, têm vindo a intervir e a participar em projetos educativos com o objetivo de melhorar a oferta educativa e a formação dos jovens santomenses.

A especificidade do setor educativo e os constrangimentos da educação do país exigem uma visão holística, reformista e integradora de todas as suas partes, que considere o contexto e a sociedade do arquipélago, e integre instituições oficiais, parceiros externos e diversos atores e organizações da sociedade civil, que assumam compromissos não só com a quantidade, mas também com a qualidade, a sustentabilidade dos projetos e a criação de dinâmicas de avaliação.

Nesta comunicação pretende-se analisar a reforma educativa em curso no país e a complementaridade, participação e intervenção das OCS na melhoria da oferta educativa do país.

Este paper insere-se na linha de pesquisa que o autor está a desenvolver para o projeto O papel das Organizações da Sociedade Civil na educação e formação: O caso de Angola, Moçambique, Guiné-Bissau e São Tomé e Príncipe do CEA/ISCTE.

EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO, REFORMA EDUCATIVA, SOCIEDADE CIVIL