Send message to Author

Paper short abstract

Le présent article analyse les différentes formes d’inégalités sociales, géographiques, de formation en termes d’accès et de réussite qui se développent depuis les processus de réformes de l’enseignement supérieur au Cameroun.

Paper long abstract

L'expansion de l'enseignement supérieur qui fait suite aux réformes du système se traduit par un ensemble de processus qui se chevauchent. D'un côté, on assiste à la multiplication des institutions publiques et leur essaimage sur l'ensemble du territoire ainsi qu'à l'essor des institutions privées. De l'autre, la diversification des institutions s'accompagne de la reconfiguration de la carte des formations avec l'apparition au sein des institutions publiques et privées de 3 catégories de formations (publiques, payantes et privées). Ces 2 grands processus sont aussi gouvernés par une tendance à la privatisation de certaines politiques de l'éducation et notamment la suppression des œuvres universitaires (bourse, logement, transport, restauration augmentation des frais de scolarité, etc). Cette reconfiguration de la carte de l'enseignement supérieur tend du même coup à créer une hiérarchie entre les institutions et les formations. Elle induit ainsi différentes inégalités quant à l'accès et la réussite dans ce nouvel espace d'enseignement supérieur.